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　　数字化平台为更好实现家校社协同育人提供了新的契机和重要的条件保障ღღ◈ღ，主要体现在ღღ◈ღ：有利于突破时空限制ღღ◈ღ，增强沟通协作ღღ◈ღ，为学校888真人信誉ღღ◈ღ、家长和社区提供实时交流和协作的场所ღღ◈ღ、灵活便捷和丰富多样的沟通方式ღღ◈ღ；有利于整合教育资源ღღ◈ღ，优化资源配置ღღ◈ღ，可以构建起网络化ღღ◈ღ、数字化ღღ◈ღ、智能化的教育资源公共服务平台ღღ◈ღ，实现即时ღღ◈ღ、精准的数字化教育资源供给ღღ◈ღ；有利于共享过程数据ღღ◈ღ，赋能高质协同ღღ◈ღ。数据的采集不再局限于在线情境ღღ◈ღ，涉及多元主体ღღ◈ღ、多个维度ღღ◈ღ、多个环节的信息可以及时上传888真人信誉ღღ◈ღ、共享ღღ◈ღ，家长ღღ◈ღ、教师和社会三方能够及时了解孩子的情况ღღ◈ღ，及时参与孩子的教育过程jdb财神捕鱼最新版下载ღღ◈ღ，实现深层次的ღღ◈ღ、高质量的协同ღღ◈ღ。

　　学校承担好三个方面的职责ღღ◈ღ：一是学习资源的提供ღღ◈ღ。学校可以通过数字化平台提供多样化的在线课程和学习资源（包括各类教材ღღ◈ღ、学习课程jdb财神捕鱼最新版下载ღღ◈ღ、拓展资料甚至包括互动学习活动等）ღღ◈ღ，以满足不同学科ღღ◈ღ、年级和进度的学习需求ღღ◈ღ，让学生在校内外都能够获得丰富的ღღ◈ღ、个性化的学习资源ღღ◈ღ。二是学生信息的管理ღღ◈ღ。学校可以建立学生信息管理系统ღღ◈ღ，利用数字化平台来管理学生信息jdb财神捕鱼最新版下载ღღ◈ღ、课程安排和学习资源等ღღ◈ღ。通过学生各类数据的记录和分析ღღ◈ღ，实现学生画像的实时动态数据呈现jdb财神捕鱼最新版下载ღღ◈ღ，便于各方及时了解孩子学习需求ღღ◈ღ、发现问题并采取措施ღღ◈ღ。三是家庭教育指导ღღ◈ღ。学校可以通过数字化平台给家长提供与家庭教育相关的学习资源ღღ◈ღ、相应的指导与服务等888真人信誉ღღ◈ღ。

　　家长做好两方面工作ღღ◈ღ：一是关注孩子动态888真人信誉ღღ◈ღ。家长可通过数字化平台及时了解学校动态和孩子的学习情况ღღ◈ღ，积极配合学校工作ღღ◈ღ，有效参与孩子的教育ღღ◈ღ。家长还可以通过数字化平台参与学校的教育决策和家长会议888真人信誉ღღ◈ღ，为学校提供意见和建议ღღ◈ღ。二是加强交流学习ღღ◈ღ。家长也应该学习如何成为有助于孩子成长的合格家长ღღ◈ღ，可以通过数字化平台与学校ღღ◈ღ、老师ღღ◈ღ、其他家长等就孩子教育问题进行互动交流ღღ◈ღ，也可以学习平台中提供的家庭教育相关案例ღღ◈ღ、资源等ღღ◈ღ，不断提升家庭教育质量ღღ◈ღ。

　　社区和相关机构可借助数字化平台ღღ◈ღ，将区域资源ღღ◈ღ、省域资源和国家资源进行有效链接ღღ◈ღ、集成与融合ღღ◈ღ。如可以整合当地的博物馆ღღ◈ღ、图书馆ღღ◈ღ、科技馆资源等ღღ◈ღ，发掘当地的社会实践资源ღღ◈ღ、文化资源ღღ◈ღ、历史资源ღღ◈ღ，为学校和家长提供更多的教育支持ღღ◈ღ，为孩子的成长提供更多助力ღღ◈ღ；还可以通过大数据ღღ◈ღ，对区域的家庭教育情况和需求进行调查ღღ◈ღ、统计ღღ◈ღ、分析ღღ◈ღ，开展有针对性的ღღ◈ღ、个性化的家庭教育指导与服务jdb财神捕鱼最新版下载ღღ◈ღ。

　　家校社协同育人机制的完善ღღ◈ღ，是开展数字化协同育人的重要保障ღღ◈ღ。一是要转变育人观念ღღ◈ღ，不能把学生的成长场所固化在学校ღღ◈ღ，应转变为泛在的社会场景ღღ◈ღ，需要学校ღღ◈ღ、家庭和社会共同推动“五育并举”有效落地ღღ◈ღ。要充分利用信息技术发展带来的时代红利和对教育带来的深层次影响ღღ◈ღ，充分接纳数字化转型背景下育人模式的变化ღღ◈ღ，不断提高网络育人能力ღღ◈ღ。二是学校家庭社会要厘清各自的角色定位ღღ◈ღ，推动学校教育ღღ◈ღ、家庭教育ღღ◈ღ、社会教育的有效衔接与相互配合888真人信誉ღღ◈ღ，实现不同主体之间的优势互补ღღ◈ღ，形成多方联动机制ღღ◈ღ。三是建立健全在线沟通交流平台ღღ◈ღ，形成固定化ღღ◈ღ、常态化的交流模式ღღ◈ღ，实现家庭ღღ◈ღ、学校ღღ◈ღ、社会之间信息互联互通ღღ◈ღ。四是加强平台建设ღღ◈ღ，一方面要加强平台数据库建设ღღ◈ღ，加强各类平台之间的互融互通ღღ◈ღ，实现数据的实时上传ღღ◈ღ、统计汇总ღღ◈ღ，体现各类数据的真实性ღღ◈ღ、丰富性和整合性ღღ◈ღ，另一方面也要注意数据安全和信息安全888真人信誉ღღ◈ღ，充分保障各方隐私权ღღ◈ღ。

　　新时代的家校社协同育人面临很多新的挑战ღღ◈ღ，数字化时代的迅猛发展也必然对教育工作者和家长的数字素养及网络育人能力提出新的要求ღღ◈ღ。风险总是与机遇并存ღღ◈ღ，学校家庭社会可以充分利用数字化赋能育人ღღ◈ღ，在适应时代发展的过程中也不断提升自身的育人观念和能力ღღ◈ღ，并实现不同主体之间的优势互补ღღ◈ღ、信息互通ღღ◈ღ、多方联动888真人信誉ღღ◈ღ。